Page 4 - дошкольник2
P. 4
Панорама лидерских идей Дошкольник. izh 02/2018
Для руководителя особенно акту- Для решения задач профессиональ-
ально и важно по-новому увидеть и ного развития педагогов был разработан
скорректировать работу каждого сотруд- управленческий проект «Коучинг: от ин-
ника в соответствии с текущими задача-
ми, а также наладить эффективные ком- дивидуальной стратегии успеха к успеху
муникации внутри коллектива. организации».
Для решения возникших противоре- Проблема:
чий была выбрана технология коучинга, низкий уровень развития професси-
которая способна повысить мотивацион-
ную составляющую процесса професси- ональных компетентностей и недоста-
онально-творческого саморазвития педа- точная мотивация к профессиональному
гогов, освоения ими востребованных и творческому саморазвитию педагогов
профессиональных компетентностей. при высоких требованиях к профессио-
нализму кадров для реализации задач
Основная задача коучинга - органи-
зовать эффективный процесс самостоя- учреждения.
тельного достижения стоящих перед че- Цель проекта:
ловеком целей и задач, включающий в повышение эффективности деятель-
себя профессиональное и личностное
развитие, необходимое для достижения ности учреждения посредством содей-
стратегических целей организации.
ствия развитию компетентности педаго-
Основной отличительной гических кадров.
особенностью коучинга
является то, что этот Проект состоит из трех этапов:
метод помогает человеку подготовительного, основного и заклю-
чительного.
найти собственное
решение, а не решает Целью подготовительного этапа
является создание условий для повы-
проблему за него. шения уровня мотивации к профессио-
нальному развитию педагогических кад-
Работа с применением коучинговых ров.
технологий помогает выработать страте-
гию развития персонала и учреждения в В подготовительном этапе были
целом. Определяет возможность дости- предприняты следующие действия: про-
жения высокого уровня мотивации про- изведена ротация кадров с учетом квали-
фессионально–творческого саморазви- фикации и педагогического опыта; орга-
тия педагогических кадров, овладение низовано повышение квалификации
педагогами новыми технологиями, ком-
петенциями, востребованными в совре- педагогов через различные формы ме-
менных условиях развития образователь- тодической работы проведен цикл тре-
ного учреждения. нингов на развитие мотивации; разрабо-
таны критерии оценки эффективности
деятельности педагогов. Уже в ходе реа-
лизации подготовительного этапа у педа-
гогов появилось стремление демонстри-
ровать свой опыт среди коллег через уча-
стие в районных и городских профессио-
нальных конкурсах.
После завершения подготовитель-
ного этапа мы перешли к реализации ос-
новного. И именно над задачами основ-
Стр. 4
