Мы, взрослые, в воспитании и обучении ребенка можем использовать юмор, поощрять удачные шутки, проявление находчивости. Рассказы Носова, Драгунского, Зощенко, Остера и других классиков могут научить детей видеть необычное в окружающем мире. Эти произведения не утратили своей актуальности и юмора. Понятные тексты, интересные сюжеты, смешные герои и ситуации очень нравятся юным читателям. За веселыми историями скрыта мораль и воспитательный аспект произведений. Поэтому чтение юмористических рассказов не только интересное занятие, но и крайне полезное!
Перед чтением рассказа Н.Н. Носова "Живая шляпа" предложите ребенку рассмотреть старинную шляпу дедушки или бабушки. Если шляпы нет дома, то можно найти красивую картинку в интернете.
Порассуждайте о ее назначении (чтобы покрывать голову от жары или от холода), подумайте над отличием женской от мужской шляпы, подберите эпитеты к описанию шляпы - красивая, лёгкая, мягкая.
Можно спросить: А ты знаешь, что шляпа может быть живой? Не веришь? Я тоже сначала думала, что это сказка, но когда я была маленькая, мне мама прочитала рассказ писателя Николая Николаевича Носова «Живая шляпа».
Предложить вспомнить, чем рассказ отличается от сказки ( в рассказе всегда говорится о том, что случилось в жизни или могло случиться в сказке - есть волшебство, чудеса). Живая шляпа – это рассказ, значит, она была на самом деле! Не веришь? А хочешь узнать, как всё было на самом деле?
Можете воспользоваться сайтом
https://mishka-knizhka.ru/rasskazy-dlya-detej/rasskazy-nosova/zhivaya-shlyapa/
Предложить поговорить по содержанию рассказа:
Вспомнить, какие непонятные необычные слова встретились: комод, кочерга.
Предложить по иллюстрации догадаться, обратиться к опыту ребенка (если он есть), что означают эти слова.
комод – это низкий шкаф с выдвижными ящиками.
кочерга – это удлинённая палка с загнутым концом, которую используют для выгребания углей из печки.
Предложить показать испуг героев рассказа, когда впервые увидели живую шляпу, можно изобразить, прочитав текст рассказа: как они тряслись от страха, сидя на диване, как побежали бегом из комнаты, как заглядывали в комнату через приоткрытую дверь.
Как думаешь, зачем они стали кидать картошкой в шляпу? А легко ли попасть в движущуюся цель?
Предложить игру попади в цель (если позволяют условия дома). Можно изготовить снежки (вата, порванная на мелкие кусочки, и пищевая плёнка).
Через некоторое время можно предложить ребенку самому рассказать эту историю с помощью иллюстраций, придумав новое окончание рассказа.
«Юмор развивает точность ума. Мысль, высказанная в юмористической форме, очень тонка, лаконична. Над чем смеётся человек, по его манере смеяться и оттенкам смеха, как он это делает, можно достаточно точно судить о его характере, о его достоинствах и недостатках. Эта способность проявляется и формируется с детства. Она является свидетельством одарённости и вместе с тем эффективным механизмом психологической защиты» (российский психолог А.И.Савенков).
Предлагаем продолжить чтение юмористических рассказов для детей
https://mishka-knizhka.ru/smeshnye-rasskazy/
Автор-составитель О.С.Юхнева (специалист ИМЦ «Альтернатива»)
В публикации использованы материалы с сайта
https://mchildren.ru/10-prichin-chitat-detyam-knigi/
https://www.stranamam.ru/post/2357593/