Развитие фонематического слуха у детей.

 Фонематический слух включает в себя 3 речевые операции:

• способность слышать есть данный звук в слове или нет;
• способность различать слова, в которые входят одни и те же звуки, расположенные в разной последовательности;
• способность различать близко звучащие, но разные по значению слова.

Развитие фонематического слуха начинается с работы над неречевым слухом, способностью определять звуки природы, бытовых приборов, музыкальных инструментов.

ШАГ 1.

Узнаем неречевые звуки.

Начинать слуховые тренировки нужно с развития способности различать и узнавать звуки, не относящиеся к речи. Можно предложить ребенку послушать звуки за окном: что шумит? (деревья); что гудит? (машина); кто кричит? (мальчик) и т.д.

Помогите малышу определить источник звука. Игра "Громкие подсказки". Взрослый прячет игрушку, которую ребенок должен найти, ориентируясь на силу ударов в барабан (бубен, хлопки в ладоши и т.д.). Если малыш подходит близко к тому месту, где спрятана игрушка, -удары громкие, если он удаляется -тихие. Поменяйтесь ролями, чтобы и малыш попробовал создавать звуки, ориентироваться в громкости и мощности звучания.

Игра "Где позвонили?" учит определять направление звука.

Игра "Узнай, что звенит (гремит)?". На столе несколько предметов (или звучащих игрушек). Предлагаем малышу внимательно послушать и запомнить, какой звук издает каждый предмет. Затем закрываем предметы ширмой и просим отгадать, какой из них сейчас звенит или гремит. Эту игру можно варьировать: увеличивать количество предметов, менять их. Можно узнавать по звукам и предметы обихода: шуршание газеты, переливание воды, двигающийся стул и т.д.

Поиграйте с детьми, перейдя по ссылке:

«Угадай какой предмет звучит?» 

«Угадай голоса животных»

Молодцы! Мы рады новой встрече с вами!